Інформаційні матеріали

• | Друк |

Інформація відділу інклюзивного навчання та інтернатних закладів про запровадження інклюзивного навчання

Питання інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній простір є надзвичайно актуальним, особливо у контексті тих змін, які на сьогодні відбуваються в освіті.

Міністерством спільно із Національною академією педагогічних наук України, місцевими органами виконавчої влади продовжується робота над  виконанням завдань, визначених розпорядженням Кабінету Міністрів України від 03.12.2009 № 1482-р «Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року».

Зокрема,  Законом України «Про внесення змін до законодавчих актів України з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», прийнятим 6 липня 2010 року № 2442-VІ,  врегульовано  питання щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах.  Для навчання дітей із складними вадами розвитку та надання реабілітаційних послуг учням інклюзивних класів передбачено функціонування нового типу загальноосвітнього навчального закладу – навчально-реабілітаційного центру.

За оперативними даними на сьогодні у 15 тис. загальноосвітніх навчальних закладів інтегровано 129 тис. дітей з особливими освітніми потребами.

З 2001 року запроваджено  програму Всеукраїнського експерименту «Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, шляхом запровадження інклюзивного навчання», яка реалізується на базі 22 навчальних закладів, які мають статус експериментального навчального закладу. Результати експерименту були враховані при розробленні нормативно-правового забезпечення щодо впровадження інклюзивного навчання.

 З метою нормативного врегулювання питання запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання розроблено Положення про спеціальні класи для навчання дітей, які потребують корекції фізичного та/або розумового розвитку, у загальноосвітніх навчальних закладах, Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, проект наказу про затвердження Положення про навчально-реабілітаційний центр (для навчання дітей з особливими освітніми потребами, зумовленими складними вадами розвитку), який надіслано для погодження заінтересованими центральними органами виконавчої влади.

З ініціативи Міністерства освіти і науки, молоді та спорту Міністерством соціальної політики доповнено Класифікатор професій посадою асистента вчителя інклюзивного навчання (наказ Держспоживстандарту від 28.07.2010 р.  № 327).

Посаду асистента вчителя передбачено Типовими штатними нормативами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки  від 06.12.2010 р. № 1205, зареєстрованим у Міністерстві юстиції 22 грудня 2010 р. за № 1308/18603. На сьогодні проводиться робота з розроблення кваліфікаційних вимог до посади асистента вчителя.

З метою вирішення питання організації підвезення учнів з порушеннями опорно-рухового апарату, зору до місця навчання (проживання) спеціально обладнаними транспортними засобами у супроводі підготовленого персоналу до Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів уведено додаткову посаду вихователя за наявності у школі організованого підвезення учнів шкільним автобусом.

Розпочато роботу щодо підвезення учнів з особливими освітніми потребами до навчальних закладів у Сумській, Київській, Одеській, Полтавській, Запорізькій, Черкаській, Рівненській, Херсонській областях.

Міністерством взято участь у розробленні нових вимог до проектування навчальних закладів, що сприятиме забезпеченню архітектурної доступності шкільних приміщень для дітей з особливими освітніми потребами.

З метою організаційно-методичного забезпечення підготовки педагогічних кадрів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в інститутах післядипломної педагогічної освіти створено відповідні структурні підрозділи (лабораторії, сектори).         Разом із тим, у системі курсової підготовки передбачено лекційно-практичні заняття для слухачів з теми «Особливості інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній простір».

Інститутом спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України розроблено навчальний курс та навчально-методичний посібник до нього «Вступ до інклюзивного навчання», який включено до навчальних планів інститутів післядипломної педагогічної освіти.

Протягом  2011 року розроблено навчальний курс “Вступ до інклюзивної освіти” та навчально-методичний посібник “Діти з особливими освітніми потребами  та організація їх навчання”,  “Основи інклюзивної освіти”,  “Лідерство в інклюзивній школі” та практичні посібники “Інклюзивна освіта”, “Як зробити школу інклюзивною”, “Український жестівник  для батьків”.

Починаючи з 2010/2011н.р. в Інституті корекційної педагогіки та психології  Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова здійснюється підготовка сурдоперекладачів.

Розпочато роботу над запровадженням інклюзивного навчання у дошкільних навчальних закладах. Наказом Міністерства від 24.12.2010 № 1285 створено робочу групу для розроблення програм розвитку дітей дошкільного віку, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку.

З метою реалізації Плану організації виконання Указу Президента України від 19 травня 2011 року   № 588 «Про заходи щодо розв’язання актуальних проблем осіб з обмеженим фізичними можливостями» Міністерством спільно з Національною академією педагогічних наук України розроблено відповідні заходи щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання,  розширення застосування у сфері освіти дактильно-жестової мови як засобу спілкування та розроблення програм для дітей з помірною розумовою відсталістю.

У кожному регіоні визначені базові загальноосвітні навчальні заклади для запровадження інклюзивного навчання.

Зокрема, у Київській області визначено14 таких закладів, один із яких у м. Бровари.

Мережа навчальних закладів міста Бровари складається з 6 загальноосвітніх  шкіл І-ІІІ ступенів, гімназії ім.С.І.Олійника, 2 спеціалізованих шкіл І-ІІІ ступенів, навчально-виховного комплексу, вечірньої загальноосвітньої школи ІІ-ІІІ ступенів у складі навчально-виховного об’єднання, приватної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів «Фортуна».

Станом на 05.09.2011 у даних закладах навчається 9928 учнів, з них у закладах освіти комунальної власності з денною формою навчання  – 9617. Кількість дітей з особливими потребами у місті становить 372, для 164 дітей організовано індивідуальне навчання, відповідно до довідок ЛКК та ПМПК.

 208 дітей з особливими потребами інтегровано у загальноосвітні навчальні заклади.

У місті рішенням виконавчого комітету у серпні 2011 року прийнята міська Програма інклюзивної освіти на 2011-2014 р.р. Базовим закладом для втілення заходів Програми визначена Броварська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1.